教育專業課程之認定書
必修:14學分;必選:4學分;選修:8學分;共計26學分
修畢中等學校教師師資職前教育證明書稿本_反面_施妤青.pdf | |
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課程名稱
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課程學習反思教育心理學原本我認為只有理論上的認知學習,了解其中的內容歸納,熟知不同的論點,更延伸出對於教育的視野,但此課程老師藉由小組的方式,透過每週對於個別章節的問題討論,讓每個人有反思的時間,在課堂中對於提出的問題,讓每個人對此回饋,這些做法使我們從中消化外,也能透過其他人領略的觀點,去擁有更多面向的想法;而讀書會時間也是一種特別的吸收方式,各個組別選定一本書,組員們互相分享閱讀時的想法和觀點,如此一來,這學期也能得知許多不同的教育類書籍;學習到許多教育理論,更期許自己瞭解後,能針對教育現場的不同,調適與其應用在教學上。
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課程作業
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哲學本是廣闊的意識層面,而這將其論點放在教育的觀點中,若教師只是紙上談兵、枯燥性的講述方式,我肯定不喜歡,但本學期藉由組別的分類,個別分屬書本的章節,去進行小組討論製作ppt和講義,依照課程進度去負責自己章節的內容,學習用自己理解和閱讀的內容去講述給其他同學聽,而老師在補充單元遺漏或是不清楚的觀念,而在課堂中也藉由一些哲學問題的討論,發表自己對於此的觀點面向,與之分享和省思。
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從一開始學期初接觸到此課程,原本覺得電腦技能並不是這麼熟稔的我,要藉由科技的操作下,完成屬於自己的電子化教育網站,這件任務讓我十分緊張,但經過一學期的訓練下,從了解Dreamweaver這新軟體的功能,一直到能夠完成現有的成果,讓我深信只要肯下工夫和花時間去規劃和架設,也會有此成績的!
而這堂課也有閱讀作業的部分,讓我了解檔案的劃分、歸類和意義,在其中進行反思和分享。 E檔案的學習讓我們在教學過程中能夠運用科技的便利性去彙整和紀錄自我的帶班和教學內容,重要的是自己往後是否能持之以恆的更新和編寫裏頭的內容,以致去反省從中微調或更正自己的教學方式。 |
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